Karm\u00f8yskolen tar i bruk erfaringene fra et seks uker langt studentprosjekt for \u00e5 utvikle trygg og pedagogisk bruk av kunstig intelligens i undervisningen. Prosjektet har resultert i undervisningsopplegg, veiledninger og digitale verkt\u00f8y som skolene kan bygge videre p\u00e5.<\/strong>\n<\/p>\n Skole:<\/b> Gjennom sommerprosjektet Sildikon Valley kartla l\u00e6rerstudent Eirin Austreim Jacobsen og IT-student Jonas Sirkka \u00d8stenstad hvordan l\u00e6rere ved Stangeland ungdomsskole og \u00c5kra ungdomsskole bruker kunstig intelligens i undervisningen. Samtalene viste at erfaringene varierer, men at interessen for teknologien er stor.\n<\/p>\n L\u00e6rerne trakk s\u00e6rlig fram behov for st\u00f8tte til planlegging, tilpasning av undervisning og dokumentasjon. Samtidig etterlyste de tydelige retningslinjer for personvern og ansvarlig bruk av KI.\n<\/p>\n P\u00e5 bakgrunn av innspillene utviklet studentene en samling med undervisningsopplegg, veiledninger og s\u00e5kalte KI-hjelpere \u2013 digitale verkt\u00f8y som kan bist\u00e5 l\u00e6rere med blant annet planlegging og utvikling av undervisningsmateriell.\n<\/p>\n M\u00e5let var \u00e5 lage l\u00f8sninger som er enkle \u00e5 ta i bruk, b\u00e5de for l\u00e6rere med mye erfaring og for dem som er helt nye innen kunstig intelligens.<\/p>\n \u2013 Det er stor forskjell p\u00e5 hvor mye erfaring l\u00e6rere har med teknologien. Ved \u00e5 starte med enkle muligheter kan flere f\u00e5 erfaring med hvordan KI kan st\u00f8tte arbeidet deres, sier Jonas Sirkka \u00d8stenstad.\n<\/p>\n Karm\u00f8yskolen vil bruke erfaringene fra prosjektet i det videre arbeidet med kunstig intelligens i undervisningen. Et sentralt tema har v\u00e6rt hvordan teknologien kan brukes uten \u00e5 svekke elevenes egen l\u00e6ring eller l\u00e6rerens faglige vurderinger.\n<\/p>\n \u2013 Hvis l\u00e6ring skal skje, kreves det at hjernen f\u00e5r \u00abtyggemotstand\u00bb. KI m\u00e5 brukes p\u00e5 en m\u00e5te som st\u00f8tter l\u00e6reprosesser, ikke p\u00e5 en m\u00e5te som avlaster hjernen og gir raske svar, sier avdelingsleder Kristin M\u00e6land Tangen i skolesjefens stab.\n<\/p>\n L\u00e6rerstudent Eirin Austreim Jacobsen sier prosjektet har gitt verdifull innsikt som hun tar med seg videre i utdanningen.\n<\/p>\n \u2013 KI skal st\u00f8tte elevenes l\u00e6ring, ikke erstatte den, sier hun.<\/p>\n<\/p><\/div>\nUtviklet nye verkt\u00f8y<\/h4>\n
Skal st\u00f8tte \u2013 ikke erstatte<\/h4>\n