Rektor Rajendra Dawadi n\u00f8lte ikke. Etter urovekkende advarsler om flom valgte han \u00e5 evakuere skolen. Dawadi reddet minst 900 elevers liv.<\/strong>\n<\/p>\n Utenriks<\/strong>: Rajendra Dawadi var i gang med undervisningen da skolens regnskapsf\u00f8rer stormet inn i klasserommet med en advarsel. Han hadde h\u00f8rt at en kraftig flom i Trishuli rev med seg hjem, broer og hele landsbyer. Deretter fikk han en ny advarsel p\u00e5 mobilen. Deretter kom en forelder for \u00e5 hente barnet sitt hjem.\n<\/p>\n \nFortsatt var ikke flommen offisielt bekreftet. Men Dawadi skj\u00f8nte at dette kunne haste. Han ringte i skoleklokken og beordret elever og ansatte ut av bygningen.\n<\/p>\n \u2013 Jeg bestemte meg umiddelbart for \u00e5 f\u00e5 barna ut, forteller han til AP og andre nyhetsbyr\u00e5er.\n<\/p>\n Det gikk 1643 elever p\u00e5 Tribhuvan Trishuli videreg\u00e5ende skole. Minst 900 var p\u00e5 skolen den morgenen, mens noen elever fortsatt var p\u00e5 vei.<\/p>\n \nDawadi ringte bussj\u00e5f\u00f8rer for \u00e5 si at de bare skulle stoppe p\u00e5 tryggere steder.\n<\/p>\n En buss, fullpakket med elever, hadde allerede n\u00e5dd skolen da Dawadi ba sj\u00e5f\u00f8ren snu, forteller han. Bussen krysset en ny bro, et \u00f8yeblikk senere kollapset den gamle broen ved siden av.\n<\/p>\n Samtidig som Dawadi fulgte elevene opp til en n\u00e6rliggende \u00e5skam, steg flomvannet bak dem. Fra sikkerhet p\u00e5 \u00e5ssiden snudde han seg. Han kunne se skolen, der han selv en gang hadde v\u00e6rt elev, og der han hadde tilbrakt mange \u00e5r som l\u00e6rer, forsvinne under en str\u00f8m av vann, gj\u00f8rme, steiner og greiner.\n<\/p>\n Dawadis beslutning om \u00e5 evakuere skolen reddet minst 900 elever fra den voldsomme styrtflommen i Nepal, utl\u00f8st etter at en del av en isbre i Himalaya kollapset.\n<\/p>\n Katastrofen tok livet av minst 900 mennesker i Nepal og Kina, men tallet er usikkert og ventes \u00e5 stige. Mer enn 4700 er fortsatt savnet.<\/p>\n To av Dawadis kolleger klarte ikke \u00e5 komme seg unna og er fortsatt savnet.\n<\/p>\n \nI en sv\u00e6rt vanskelig tid, der b\u00e5de myndigheter og befolkningen fors\u00f8ker \u00e5 h\u00e5ndtere konsekvensene av den enorme naturkatastrofen, spres den lykkelige skolehistorien.\n<\/p>\n Dawadis raske reaksjon under katastrofen er blitt hyllet som en heroisk handling. Foreldre og elever str\u00f8mmer til for \u00e5 takke ham.\n<\/p>\n Selv \u00f8nsker ikke Dawadi noen helterolle. Han mener det var hans ansvar \u00e5 redde elevene.\n<\/p>\n For Dawadi selv er katastrofen sv\u00e6rt personlig.<\/p>\n \u2013 Jeg har ikke ord. Jeg fikk utdanning p\u00e5 den skolen. Og jeg ga undervisning p\u00e5 den skolen, forteller han.\n<\/p>\n \nOver hele Nord-Nepal har flommene etterlatt tusenvis av barn uten klasserom. Det har skapt frykt for at katastrofen kan koste elever m\u00e5neder med skolegang.\n<\/p>\n Hjelpeorganisasjonen Redd Barna opplyser at minst 69 skoler i Nord-Nepal er fullstendig \u00f8delagt, det vil si at 19.000 elever mister undervisning p\u00e5 uviss tid.\n<\/p>\n Dawadis oppfordring til regjeringen i Nepal er enkel: Gjenoppbygg skolene og f\u00e5 barna tilbake i klasserommet. Han mener ogs\u00e5 at elevene m\u00e5 f\u00e5 psykologisk oppf\u00f8lging.\n<\/p>\n (\u00a9NTB)<\/p>\n<\/p><\/div>\nRingte med skoleklokken<\/h2>\n
Omdirigerte skolebussene<\/h2>\n
Heltehistorie<\/h2>\n
Uten undervisning<\/h2>\n