Pisa-unders\u00f8kelsen viser en ytterligere tilbakegang for norske elevers prestasjoner i lesing og matematikk. Hele \u00e9n av tre tiendeklassinger regnes som svake i lesing.<\/strong>\n<\/p>\n Innenriks<\/strong>: Det viser tallene fra unders\u00f8kelsen som ble lagt fram p\u00e5 en pressekonferanse tirsdag morgen. Pilene har pekt nedover siden 2015.\n<\/p>\n \u2013 Resultatene er sv\u00e6rt alvorlige og bekrefter en utvikling vi har sett over lang tid. Det er ikke gjort nok for \u00e5 snu den negative utviklingen i norske elevers l\u00e6ringsresultater de siste ti \u00e5rene. Det er mitt ansvar \u00e5 legge til rette for at utviklingen snus med mer kraftfulle grep framover. Det ansvaret tar jeg, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap).\n<\/p>\n Pisa (Programme for International Student Assessment) m\u00e5ler kompetansen til 15-\u00e5ringer i lesing, matematikk og naturfag. I lesing og regning ligger norske elever n\u00e5 bak de fleste land Norge sammenligner seg med, og p\u00e5 linje med land fra blant annet \u00d8st-Europa som bruker langt f\u00e6rre ressurser per elev.\n<\/p>\n \nUnders\u00f8kelsen for 2025 viser ogs\u00e5 at elevenes sosio\u00f8konomiske bakgrunn har mindre betydning for elevenes resultater i Norge enn i de fleste andre land i unders\u00f8kelsen.<\/p>\n Totalt 760.000 elever i 91 land har deltatt. Norges andel utgj\u00f8r 6469 elever fordelt p\u00e5 281 skoler.\n<\/p>\n Direkt\u00f8r i Utdanningsdirektoratet, Morten Rosenkvist, er ogs\u00e5 bekymret over resultatene.\n<\/p>\n \u2013 Jeg mener det mest alvorlige er at stadig flere elever presterer p\u00e5 de laveste niv\u00e5ene i unders\u00f8kelsen. Det betyr at altfor mange mangler kompetanse som er n\u00f8dvendig for videre utdanning, arbeid og samfunnsdeltakelse n\u00e5r de g\u00e5r ut av grunnskolen. Utviklingen tyder p\u00e5 at vi ikke fanger opp alle som strever tidlig nok, og det mener jeg vi m\u00e5 ta tak i, sier han.\n<\/p>\n \nResultatene f\u00f8yer seg inn i rekken av nedsl\u00e5ende rapporter om norsk skole. I august slo Fellesskoleutvalget alarm om situasjonen, og utvalgsleder Bj\u00f8rn Haugstad sa at \u00abfellesskolen er en b\u00e6rebjelke som st\u00e5r i fare for \u00e5 briste av overbelastning\u00bb.\n<\/p>\n I juni rettet ogs\u00e5 Riksrevisjonen sterk kritikk mot at urovekkende mange elever mangler grunnleggende ferdigheter etter ti \u00e5r p\u00e5 skolen.<\/p>\n \u2013 Styresmaktene har satset p\u00e5 grunnleggende ferdigheter i 20 \u00e5r, og Stortinget har \u00f8kt midlene til dette. Da er det kritikkverdig at norsk skole ikke har utrustet flere elever med gode grunnleggende ferdigheter, sa riksrevisor Karl Eirik Schj\u00f8tt-Pedersen under fremleggelsen.\n<\/p>\n (\u00a9NTB)\n<\/p>\n<\/p><\/div>\n\u2013 Mangler kompetanse for videre utdanning<\/h2>\n
Nedadg\u00e5ende kurve<\/h2>\n