En ny rapport fra FN fastsl\u00e5r at n\u00e6r 6 millioner flyktningbarn sto uten skolegang i 2025. N\u00e5 advarer de om at kutt i finansieringen kan f\u00f8re til at enda flere havner utenfor.<\/strong>\n<\/p>\n Utenriks<\/strong>: FNs flyktningorgan UNHCRs rapport for 2025 viser at 5,8 millioner av verdens flyktningbarn sto utenfor utdannelse i fjor. Det tilsvarer 44 prosent av verdens 13,1 millioner skolepliktige flyktningbarn.\n<\/p>\n En av de st\u00f8rste utfordringene for elevene, er overgangen til videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring. Mens 65 prosent av flyktningbarn i grunnskolealder var registrert i grunnskolen i 2025, var bare 32 prosent registrert i videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring.\n<\/p>\n Gapet \u00f8ker spesielt for flyktningjenter. Rapporten peker p\u00e5 fattigdom, beskyttelsesrisikoer, tidlig ekteskap og andre belastninger som \u00e5rsaker til at ten\u00e5ringsjenter faller utenfor skolen.\n<\/p>\n \n\u2013 Utdanning er beskyttelse. Men det er ogs\u00e5 en vei til muligheter og selvstendighet, sier Barham Salih. Han er FNs h\u00f8ykommiss\u00e6r for flyktninger og har selv flere \u00e5r bak seg som flyktning.<\/p>\n Kurdisk-irakiske Salih sier at utdanningen hjalp ham \u00e5 gjenoppbygge livet sitt og ga ham muligheten til \u00e5 forme sin egen framtid.\n<\/p>\n 2025 var et rekord\u00e5r for flyktninger i h\u00f8yere utdanning. Andelen flyktninger i h\u00f8yere utdanning \u00f8kte fra 9 prosent i 2024 til 11 prosent \u00e5ret etter.\n<\/p>\n Rapporten peker p\u00e5 at h\u00f8yere utdannelse kan v\u00e6re transformerende s\u00e6rlig for flyktningkvinner og -jenter. Det vil gi dem tilgang p\u00e5 ferdigheter, kvalifikasjoner, arbeid og potensielt langt st\u00f8rre \u00f8konomisk selvstendighet.\n<\/p>\n \n\u2013 I en tid med kraftig press p\u00e5 humanit\u00e6r finansiering og utviklingsfinansiering, risikerer kutt \u00e5 reversere ti\u00e5r med felles investering og \u00e5 stenge d\u00f8rene for en hel generasjon unge mennesker, sier Salih.\n<\/p>\n Rapporten understreker at \u00e5 investere i flyktningutdanning ogs\u00e5 betyr \u00e5 styrke de nasjonale utdanningssystemene som betjener flyktninger og vertssamfunn.<\/p>\n \u00abEttersom flere flyktninger l\u00e6rer side om side med barn fra vertslandene, trenger skolene nok l\u00e6rere, klasserom, l\u00e6ringsmateriell og finansiering for at inkludering skal fungere i praksis\u00bb, heter det i rapporten.\n<\/p>\n UNHCR oppfordrer det internasjonale samfunnet og utviklingspartnere til \u00e5 sikre utdanningsfinansieringen og investere i de nasjonale systemene i landene som huser flyktninger.\n<\/p>\n \u2013 Ambisjonene v\u00e5re m\u00e5 g\u00e5 lenger enn \u00e5 holde barn i klasserommene. Fordrivelse skal ikke avgj\u00f8re grensene for et barns liv. Et barn som kan l\u00e6re i dag, er bedre rustet til \u00e5 bidra og fors\u00f8rge seg i morgen. Enten de til slutt vender hjem, bygger fremtiden sin i landet som har gitt dem tilflukt, eller s\u00f8ker muligheten andre steder, sier Salih.\n<\/p>\n (\u00a9NTB)\n<\/p>\n<\/p><\/div>\nMuligheten til \u00e5 forme egen fremtid<\/h2>\n
Presset finansiering<\/h2>\n