Arbeidet med \u00e5 f\u00e5 norsk skole p\u00e5 rett kj\u00f8l er i gang, understreker statsminister Jonas Gahr St\u00f8re. Han vil ha Stortinget med p\u00e5 et bredt forlik for \u00e5 skape ro rundt skolepolitikken.<\/strong>\n<\/p>\n Innenriks<\/strong>: \u2013 L\u00e6rer elevene det de skal? innledet St\u00f8re (Ap) da han redegjorde for tilstanden i norsk skole i Stortinget tirsdag.\n<\/p>\n De siste \u00e5rene har det ikke manglet p\u00e5 unders\u00f8kelser som gir grunn til bekymring.\n<\/p>\n Pisa-unders\u00f8kelsen i h\u00f8st satte en st\u00f8kk i mange. Der kom det fram at sv\u00e6rt mange elever sliter med helt grunnleggende ferdigheter \u2013 og situasjonen har g\u00e5tt fra vond til verre over de siste ti \u00e5rene. En av tre sliter i lesing, fire av ti i matematikk. Disse elevene har ikke den kompetansen som skal til for \u00e5 g\u00e5 videre i skolen eller ut i arbeidslivet, if\u00f8lge OECD.\n<\/p>\n Det g\u00e5r ogs\u00e5 nedover med kunnskap om demokrati, leseglede, naturfag, viser andre unders\u00f8kelser.<\/p>\n \nI positiv retning gj\u00f8r elevene det bedre i engelsk, f\u00e6rre sier at de blir mobbet og dagsfrav\u00e6ret p\u00e5 videreg\u00e5ende skole har g\u00e5tt ned, oppsummerte St\u00f8re.\n<\/p>\n Samtidig er forskjellene store: Mellom jenter og gutter. Mellom elever med ulik sosial bakgrunn. Fra sted til sted i Norge.\n<\/p>\n Det er ogs\u00e5 utfordringer som ikke fanges opp i internasjonale unders\u00f8kelser.\n<\/p>\n \u2013 Forskere som har unders\u00f8kt elevkulturen, beskriver t\u00f8ffere spr\u00e5kbruk og tydelige sosiale hierarkier, sa St\u00f8re.\n<\/p>\n \nHan trakk fram digitalisering og endringer i samfunnet som et viktig bakteppe.<\/p>\n \u2013 Elevene leser mindre, og konsentrasjonen og utholdenheten utfordres, sa han.\n<\/p>\n St\u00f8re erkjente at politikere ogs\u00e5 har ansvar for utviklingen. Mange reformer har hver for seg v\u00e6rt godt begrunnet, men samlet kan de ha overbelastet skolens kapasitet, medga han.\n<\/p>\n \u2013 Vi kan ikke fortsette \u00e5 legge nye oppgaver p\u00e5 skolen uten \u00e5 si hva som skal f\u00e5 mindre plass. Og endringene vi prioriterer, m\u00e5 f\u00e5 tid til \u00e5 virke, understreket han.\n<\/p>\n \nStatsministeren viet mye tid til \u00e5 liste opp tiltak regjeringen har satt i gang for \u00e5 snu skoleresultatene. Tre hovedgrep gjelder:\n<\/p>\n * Mer ro til \u00e5 l\u00e6re<\/p>\n * Tidligere og tettere oppf\u00f8lging\n<\/p>\n * Tydeligere innhold og progresjon\n<\/p>\n \nEt av regjeringens tydeligste beskjeder er \u00e5 kutte kraftig ned p\u00e5 skjermbruken. Anbefalingen fra kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun om mobilfri grunnskole har f\u00f8rt fram: 99 prosent av rektorene sier n\u00e5 at de har innf\u00f8rt mobilrestriksjoner, if\u00f8lge St\u00f8re.\n<\/p>\n Han p\u00e5pekte ogs\u00e5 at oppl\u00e6ringsloven er endret for \u00e5 gi mulighet for inngripen mot elever som forstyrrer. Det settes av midler til styrket oppl\u00e6ring og undervisning i sm\u00e5grupper for de yngste, men ogs\u00e5 en satsing p\u00e5 mellomtrinnet og overgang til ungdomsskolen.\n<\/p>\n Men barn og unge selv har ogs\u00e5 en jobb \u00e5 gj\u00f8re.<\/p>\n \u2013 Elevene m\u00e5 l\u00e6re fakta, \u00f8ve og pugge \u2013 og bruke det de l\u00e6rer til \u00e5 reflektere, resonnere og forst\u00e5 sammenhenger, sa St\u00f8re.\n<\/p>\n \nN\u00e5 skal l\u00e6replanen bli tydeligere. Matematikk er allerede justert, arbeidet med flere fag fortsetter. Hvilken plass digitale ferdigheter skal ha, er fortsatt noe man ser p\u00e5. St\u00f8re vil gjerne ha b\u00f8ker tilbake i klasserommene. Neste \u00e5r kommer Lesekommisjonen med faglige r\u00e5d om leseundervisning.\n<\/p>\n \u2013 Vi har sendt p\u00e5 h\u00f8ring et forslag om \u00e5 lovfeste tilgang til trykte l\u00e6remidler og l\u00e6ringsressurser i grunnskolen. Vi vurderer ogs\u00e5 tiltak for \u00e5 styrke kvaliteten, inkludert en godkjenningsordning, sa han.\n<\/p>\n \nSamtidig er det viktig n\u00e5 at skolene f\u00e5r ro til \u00e5 prioritere og gjennomf\u00f8re endringer, p\u00e5pekte St\u00f8re. Selv om partiene p\u00e5 Stortinget er uenige om en del, tror St\u00f8re at de kan bli enige om det viktigste.\n<\/p>\n \u2013 Jeg inviterer derfor til bred enighet om de viktigste prioriteringene i skolepolitikken i \u00e5rene fremover, sa han.<\/p>\n (\u00a9NTB)\n<\/p>\n<\/p><\/div>\nT\u00f8ffere spr\u00e5kbruk i skolehverdagen<\/h2>\n
\u2013 Endringer m\u00e5 f\u00e5 tid til \u00e5 virke<\/h2>\n
Innsats p\u00e5 tre fronter<\/h2>\n
Skjermene, skjermene<\/h2>\n
G\u00e5r l\u00f8s p\u00e5 l\u00e6replanen<\/h2>\n
Ber om bred enighet<\/h2>\n